“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。”2022年4月，习近平总书记在首届全民阅读大会上这样寄语青少年。2023年全国教育工作会议指出，要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。重庆市南岸区坚持“书香南岸 幸福教育”理念，全面深入开展“书香南岸大阅读”活动，致力于用阅读照亮行程，让孩子们读有所乐、读有所感、读有所得。
(资料图片仅供参考)
理念为先，擘画素养导向的品牌“工程图”。书籍是人类进步的阶梯。时代发展日新月异，知识更迭层出不穷，青少年需要勤读不辍，才能在变化中锚定不变的智慧，方能始终有方向、有力量。要努力营造良好阅读氛围，让阅读成为习惯，让书香成为现实。
一是用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，将阅读贯穿于教育活动的全过程，增强全体师生的历史自觉和文化自信，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。二是紧紧围绕立德树人根本任务，引领青少年在阅读中明是非、知荣辱、立志向、修言行，肩负历史使命，坚定前进信心，让社会主义核心价值观的种子在青少年心中生根发芽，为学生全面可持续发展奠定坚实基础。三是坚持以“书香南岸大阅读”品牌建设为抓手，积极融入全民阅读工程，探索实现校园阅读全方位、全时段、全学科和全覆盖，提高校外阅读的趣味性和持续性，让师生养成爱读书、多读书的好习惯。
笃行为要，形成协同联动的多元“共同体”。坚持以学生阅读作为教育综合改革的“小切口”，写好素质教育的“大文章”，形成协调联动的“共同体”。
一是开辟“规范教材+课外读物”的新路径。将读书行动与教育教学有机结合，对规范教材内容进行拓展延伸，引导学生积累语言，提高语文能力和文学素养；组建专家团队，审定并推荐分学段课外阅读书目，建立定期更新补充机制，为青少年提供营养丰富的“精神食粮”；巩固“双减”成果，为学生阅读创设空间，鼓励学校设置阅读有关课后服务，增强阅读行动力，提高课内外同步阅读实效性。
二是探索师生核心素养提升的新实践。加强学校阅读指导队伍建设，实施师生阅读能力提升工程，将阅读指导能力纳入教师培训计划，促进教师专业发展；利用节日、节气等，开展名家讲读、师生共读、亲子阅读、书香家庭评比等赛事活动，开好阅读指导课，帮助学生掌握科学阅读方法，促进读写融合、讲演结合、学科整合，引导学生从阅读实践中汲取智慧和力量。
三是着眼阅读与思政教育融合的新尝试。加强阅读引领，涵育阅读风尚，着力建立健全“整本书阅读”任务群及课程资源，以主题阅读为统领，系统推进跨学科大单元阅读、主题式阅读、学段分级阅读等，深入开展中华优秀传统文化等专题阅读，在学生广泛阅读中有机融入思政元素，达到春风化雨、润物无声的育人效果，培育一批有影响力的课程思政阅读成果。
四是倡导学生随心、随时、随地沉浸式阅读的新方法。推进设施共用、资源共享、人才共育、活动共推，让静态的优质文化资源“动起来”；全面提升学校图书馆、阅读角、漂书台、书报亭等阅读空间品质，丰富图书配备，通过国家智慧教育读书平台、数字博物馆等丰富电子阅读资源，创新读书载体，让阅读在学生心里“落地生根”，助力学生即时阅读、处处可读，让校园阅读无处不在。
书香致远，构建全域开放的“悦读”生态圈。凝聚教育合力，构建全域开放的“悦读”生态圈，以校园阅读“奏鸣曲”融入全民阅读“交响乐”。
一是构建学校家庭社会协同育人机制，共建阅读教学实践基地、阅读项目学校等，引导青少年将读书作为生活方式，助力全民阅读活动开展，服务学习型社会建设。二是发挥学校主阵地作用，将阅读有效融入到家庭教育和社区教育中，建设覆盖城乡的阅读指导服务体系，通过家校共读分享、社区主题阅读等活动，建立阅读成果分享机制，传播家庭阅读理念，涵养家庭阅读风尚，提升阅读活动的开放性、动态性和实践性，形成融校外教育、文化浸润和休闲娱乐为一体的综合生态链。三是凝聚教育发展合力，创新教育引导形式，积极推进美术馆、图书馆、文化馆、博物馆等社会公共资源免费开放，丰富阅读形式，培养阅读兴趣，搭建持续阅读平台，健全交流激励机制，建立多途径立体化的阅读新生态。
阅读是与伟人对话，与智者同行。向着“办好每一所学校、成就每一位教师、幸福每一个孩子、服务每一个家庭”的方向，坚信阅读的力量，让读书成为信仰，让“书香南岸大阅读”成为新重庆最美丽的风景线。
（作者系重庆市南岸区委教育工委书记、区教委主任）
《中国教育报》2023年04月29日第2版
作者：李智
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